簡史

淡江大學工學院的前身為工學部，成立於1966年，至1980年升格為工學院，期間共14年，為基礎發展期，孜孜矻矻於培育學養兼備之優秀工程人才。

1980年至1996年共16年，為本院之積極開創期，在學校大力支持下，成長茁壯，師資陣容逐年提升，儀器設備更新增添，且新工學大樓興建完成並設置完善的資訊電腦網路。2005年淡江大學蘭陽校園開始招生，本校從此進入「淡江第四波」，開啟淡水「知識之城」、台北「知識之海」、蘭陽「智慧之園」、網路「探索之域」四個校園的發展，形成一體多元，教學資源共享，整體運作之模式。此一階段本院除加強課程改革、推展研究工作、提升學術水準與國際學術交流外，同時積極推展兩岸學術交流與合作，淡江大學工學院實為培育國家工程菁英之搖籃。

　

現況

歷經30餘年之發展與進步，本院已頗具規模：師資陣容堅強，在135名專任教師中擁有博士學位者133名，佔全院之98.5%；學生人數共計5351人(其中外國學生53人、僑生87人、陸生98人)。

工學院現有8個學系：建築、土木、水環、機電、化材、電機、資訊與航太，每系皆設有研究所碩士班，其中資訊系另設碩士在職專班，電機系另設機器人工程碩士班，此外建築、土木、水環、機電、化材、電機、資訊等學系並設有博士班。8系所共有70 餘間實驗室，皆有專人管理及維護，並支援各系之實驗教學與研究需要。此外，本院有齊全之現代化儀器設備，以及多媒體教學之專用教室、CAE（電腦輔助工程）實驗室，設備甚為精良，輔助學生學習與實習，成效頗佳。

1996年至2006年ESI之全球排名，華人四地含台灣、大陸、香港、新加坡，共計75所大學進入該項排名，台灣地區則僅有22所，淡江大學以工程學門名列其中。

工學院從2005年開始參與IEET工程教育認證，完成了8系10所之工程教育認證，大幅提高本院畢業生之就業競爭力。

 

特色

－落實三化之策略

國際化－

一、定期辦理國際學術研討會，以吸收學術新知。

二、定期辦理兩岸學術活動，促進兩岸交流，以提升本校知名度。

三、延聘休假中之海外華人學者、專家至校短期任教，並參與研究計畫與推動英語授課。

四、推動各系參與姊妹校交換師生計畫。

資訊化－

一、加強各系網站的維護與管理。

二、整合本院相關學系電腦資訊方面之師資並增添實驗室設備，以協助各系電腦化之教學與 研究工作，使CAE（電腦輔助工程）實驗室為本院之教學特色。

未來化－

成立「院務發展委員會」，規劃未來發展方向，並化為實際改革行動。

 

發展規劃

在研究上：

--加強各學門基礎研究，以求創新與突破並注重理論與實務之配合。

--整合跨系、所之群體研究以爭取大型科研究計畫。

在服務上：

--主辦國際與國內學術會議，並積極參與各學會之活動與服務工作。

--爭取科技部及公、民營機構委託計畫案。

--致力於推廣服務與建教合作。

 

未來發展方向

一、 推動短聘外籍教師，碩、博士班採英語授課。。

二、 延聘熊貓級教授至本校授課及從事研究，帶動研究風潮，提昇研究水準。

三、 落實各系五年師資延攬計畫，延攬高素質人力，增聘專任師資，建立各系特色。

四、 推動五年重點發展建設計畫，確立並全力扶植工學院重點特色領域：機器人、風工程。

五、 爭取產學合作計畫，研訂獎勵辦法。

六、 儀器設備經費採三年輪流分配使用，以改善實驗設備，發展各系、所之特色。

七、 積極邀請國內、外著名學者專家作短期講學與研究，推薦優秀教師赴國外大學或研究機構講學及進行研究合作，以提昇本院師生之學術水準及國際視野。

八、 加強兩岸之學術與科技研究之交流，安排教師及學生前往大陸著名大學參觀訪問與實習，以促進本院國際化及未來化。　

 

願景

本院將秉持一步一腳印之踏實精神，逐年逐步強化體質，提升教學、研究水準。尤其本院教師之學術潛能十分可觀，挹注足夠的資源必能發揮顯著之效益，成為協助學校邁入學術王國之重要支柱。建請學校集中資源，強力扶持本院具特色、潛力之研究領域，使其能在短期內得以成長、茁壯，並儘速達到自立自足之境界，進而成為學校有力之資產，為學校建立引以為傲之學術地位。

(D210326)